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Produzir o conhecimento é parte integrante das funções fundamentais do educador, que se realiza ao estimular no aluno a aquisição do saber, promovendo o desenvolvimento e induzindo o aluno a perceber-se como ser participante e integrante da cultura que gera a identidade sócio-histórica de todo individuo.
Ao desempenhar o papel social, o aluno adquire o conhecimento indagando e questionando as diferentes formas de aprendizagem, compreendendo que pode aprender desde que cada etapa do conhecimento seja valorizada e seus avanços sejam reconhecidos, possibilitando a identificação de problemas que promovam as dificuldades e desvela a aquisição do saber.
As dificuldades apresentadas durante as intervenções pedagógicas instituídas na sala de aula podem diferenciar os alunos nos níveis de conhecimento, nesse caso, o educador busca fundamentar a estrutura curricular em métodos e técnicas de ensino que instrumentaliza a formação e provoque o avanço continuo, contudo, quando o aluno apresenta problemas que induzam a déficit de aprendizagem, domínio de escrita e leitura, percepção e compreensão exigem uma atenção especial e participação de profissionais qualificados que possam identificar o problema e construir junto com o educador orientações de ensino-aprendizagem que contribua com a construção do saber do aluno.
Nesse caso, o psicopedagogo torna-se parte integrante no estudo de métodos de ensino-aprendizagem que facilite a formação do aluno e contribua com o educador no exercícios de suas funções, levando a instituição escolar a reformular as concepções de ensinar e aprender e valorizar a diversidade, implantando no sistema de ensino o apoio psicopedagógico.
